新学期伊始，信息技术系于9月1日组织开展全系教案专项检查。系领导、系教学负责人以及各教研室负责人围绕教案规范性、教学设计创新性、教学资源适用性等关键指标进行深入研讨和集中评议。

检查中，三位教研室负责人分别汇报了本教研室教案检查情况，并以现场演示的形式，通过大屏集中展示了多个优秀教案和多媒体课件。软件与多媒体教研室张鑫倩、基础教研室陈思宇、网络安全教研室赵晶晶等老师的教案和PPT课件设计贴合学生心理特点，教案书写完整规范，教学目标清晰明确，内容设计科学合理，教学资源丰富多元，教学辅助效果显著。

检查过程中，同时对部分问题教案进行了深入剖析。部分教师过度依赖统编教材配套资源，缺乏针对学情的个性化调整；教案设计存在“重形式、轻内涵”现象，教学过程描述简略，缺乏深度教学反思；PPT课件存在内容冗余、版式陈旧等问题，需进一步优化完善；同头课教师间缺乏有效沟通机制，影响教学标准、教学进度的统一和资源共享。 

谢伟增主任对各教研室检查情况进行综合点评，对优秀教案提出了表扬，对检查中发现的问题提出下一阶段教学管理的具体要求和整改措施。吕建德书记强调，教案检查是落实院党委“强基础、理旧账、建新功”工作目标的常态化举措，是保证学院课堂教学质量的基础性措施，是落实信息技术系小流域综合治理、微观治理、高效能治理的重要载体，任课教师在日常教学中要强化制度意识，“教案检查制度”“说课制度”“学生评测制度”等将会常态化开展；强化规范意识，完善教学基本文件规范体系，统一制作标准和要求；强化科学意识，教案、课件要紧跟时代发展，紧盯学术前沿；强化成果意识，加强对教材、教学大纲、教案、网上课程资源的系统性教学研究，争取出级别类研究成果。

本次教案专项检查既是对信息技术系开学准备工作的一次全面检验，更是一次深入的教学研讨和质量提升活动。信息技术系将继续完善“计划－执行－检查－改进”的PDCA质量循环保障机制，推动教案设计与课堂教学深度融合，切实做到“课前有设计、课中有落实、课后有反思”，不断提升教育教学水平。